การศึกษาการคิดเชิงวิพากษ์ประเภทต่าง ๆ คืออะไร?

การศึกษาการคิดเชิงวิพากษ์เป็นตัวแทนของฉลากกว้างที่สามารถนำไปใช้กับสถานการณ์หรือข้อมูลจำนวนเท่าใดก็ได้ในสถานการณ์ที่กำหนดหมวดหมู่ย่อยหลายประเภทที่มีอยู่ในการศึกษาเหล่านี้รวมถึงแนวคิดการประยุกต์ใช้และการวิเคราะห์พร้อมกับการสังเคราะห์หรือการประเมินข้อมูลในบางกรณีการศึกษาการคิดเชิงวิพากษ์สามารถใช้เทคนิคเหล่านี้ทั้งหมดหรือเพียงไม่กี่อย่างขึ้นอยู่กับสถานการณ์นอกจากนี้ไม่ใช่ทุกคนที่มีทักษะหรือการฝึกอบรมที่เพียงพอสำหรับการศึกษาบางอย่างเมื่อใช้การคิดเชิงวิพากษ์มีการศึกษาจำนวนมากที่กำหนดทักษะประเภทนี้ mdash;และเพิ่มเติม mdash;เพื่อที่จะเข้าใจว่าเราสามารถใช้การคิดอย่างมีวิจารณญาณได้

แนวคิดของข้อมูลในการศึกษาการคิดเชิงวิพากษ์โดยทั่วไปหมายถึงการสร้างหรือการพัฒนาความคิดเฉพาะนี่ไม่ได้หมายความว่าจะมีความคิดใหม่หรือความคิดดั้งเดิมอย่างหมดจดมันหมายความว่าเขาหรือเธอรวบรวมข้อมูลก่อนหน้านี้ลงในความคิดที่มุ่งเน้นขั้นตอนต่อไปหลังจากการกำหนดแนวความคิดคือแอปพลิเคชันซึ่งหมายถึงหนึ่งทำให้ความคิดในการปฏิบัติถ้าจำเป็นอีกครั้งไม่ใช่ความคิดที่มีแนวคิดทั้งหมดที่ใช้ในการใช้งานจริงมีเพียงความคิดหรือการศึกษาที่ต้องการการดำเนินการเข้าสู่ขั้นตอนการประยุกต์ใช้การศึกษาเหล่านี้

การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ในการศึกษาการคิดเชิงวิพากษ์ก็มีความเกี่ยวข้องเช่นเดียวกับแนวคิดและการประยุกต์ใช้ข้อมูลการวิเคราะห์หมายถึงการศึกษาข้อมูลหรือข้อมูลที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้โดยบุคคลอื่นปืนไรเฟิลผ่านความคิดหรือความคิดที่แตกต่างกันมากมายสามารถช่วยนำข้อมูลจำนวนมากและลดลงในรูปแบบพื้นฐานหรือชิ้นส่วนที่สำคัญที่สุดในการสังเคราะห์ข้อมูลหนึ่งวางไว้ในกลุ่มหรือจัดระเบียบข้อมูลจำนวนมากที่อาจไม่มีองค์กรก่อนหน้านี้อีกครั้งการเชื่อมต่อระหว่างแนวคิดทั้งสองนี้ในแง่ของการศึกษาการคิดเชิงวิพากษ์มาเมื่อบุคคลต้องการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วสังเคราะห์เป็นรายงานหรือการศึกษาที่มีประโยชน์

การประเมินข้อมูลมักมีความสัมพันธ์กับการศึกษาการคิดเชิงวิพากษ์ประเภทอื่น ๆเมื่อบุคคลสร้างรายงาน mdash;ไม่ว่าจะผ่านแนวคิดและการใช้งานหรือการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ mdash;การประเมินขั้นสุดท้ายอาจจำเป็นการประเมินนี้อาจเป็นเพราะเหตุผลหรือวัตถุประสงค์ใด ๆ และขึ้นอยู่กับข้อมูลหรือข้อมูลเพิ่มเติมที่ค้นพบผ่านกระบวนการศึกษาการคิดเชิงวิพากษ์ในบางกรณีการประเมินข้อมูลอาจมาจากแหล่งภายนอกซึ่งสามารถตรวจสอบข้อมูลได้ข้อเสนอแนะจากแหล่งข้อมูลภายนอกสามารถช่วยเสริมสร้างรายงานขั้นสุดท้ายหรือให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีที่เราสามารถสร้างการศึกษาการคิดเชิงวิพากษ์ที่ดีขึ้นสำหรับการใช้งานในอนาคต