เครื่องมือประเมินผลครูประเภทใดคืออะไร?

เครื่องมือประเมินผลครูประเภทต่าง ๆ สามารถพัฒนาสำหรับการประเมินประเภทเฉพาะไม่ว่าจะเป็นครูหรือนักเรียนในชั้นเรียนเครื่องมือเหล่านั้นหมายถึงการประเมินประสิทธิภาพของครูมักจะรวมถึงการสังเกตโดยตรงและการอภิปรายกับครูรวมถึงตัวชี้วัดสำหรับการปฏิบัติงานโดยนักเรียนของครูคนนั้นเครื่องมือประเมินผลครูมักใช้โดยครูเกี่ยวกับชั้นเรียนของเขาหรือเธอมักจะพึ่งพาการสังเกตโดยตรงและการประเมินนักเรียนเครื่องมือเหล่านี้มักจะรวมถึงการใช้การทดสอบและการมอบหมายการบ้านเพื่อประเมินประสิทธิภาพของนักเรียนและวัดการพัฒนาของพวกเขาในช่วงภาคการศึกษาหรือปี

เครื่องมือประเมินครูสามารถอ้างถึงวิธีการเหล่านั้นที่ใช้โดยนักการศึกษามืออาชีพเพื่อประเมินครูและผู้ที่ใช้โดยครูประเมินนักเรียนเครื่องมือส่วนใหญ่ที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพของครูในห้องเรียนเกี่ยวข้องกับการสังเกตโดยตรงโดยผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ และการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของนักเรียนครูมักจะได้รับการประเมินโดยนักการศึกษาที่มีประสบการณ์หรือมืออาชีพอื่น ๆ ที่โรงเรียนเพื่อพิจารณาว่าพวกเขาสามารถเข้าถึงนักเรียนและสอนบทเรียนได้ดีเพียงใดบทเรียนและการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของนักเรียนมาตรฐานที่ครูกำหนดโดยโรงเรียนหรืออำเภอมักใช้เพื่อประเมินว่าครูเป็นไปตามข้อกำหนดที่วางไว้บนพวกเขาได้อย่างไรหากครูแสดงให้เห็นถึงความไม่เต็มใจที่จะสอนวิชาที่จำเป็นโดยเฉพาะตัวอย่างเช่นเขาหรือเธออาจได้รับการพิจารณาว่าไม่เหมาะที่จะสอนหรือต้องการการฝึกสอนและการปรับปรุงการปฏิบัติงานสำหรับการจ้างงานอย่างต่อเนื่อง

นอกจากนี้ยังมีเครื่องมือประเมินครูจำนวนหนึ่งที่สามารถทำได้ครูใช้ในห้องเรียนเพื่อพิจารณาว่านักเรียนเรียนรู้วัสดุใหม่ ๆ ได้ดีเพียงใดหนึ่งในเครื่องมือที่ใช้กันมากที่สุดที่ใช้คือการบ้านซึ่งโดยทั่วไปจะได้รับมอบหมายเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียนหรือบทเรียนและจะต้องเสร็จสิ้นโดยนักเรียนก่อนชั้นเรียนถัดไปนี่คืองานอิสระที่ออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญของวัสดุใหม่ให้กับครูของพวกเขาเพื่อให้เครื่องมือประเมินผลครูประเภทนี้มีประสิทธิภาพอย่างไรก็ตามการมอบหมายจะต้องเสริมสร้างและเกี่ยวข้องกับบทเรียนที่เรียนรู้ในวันใดวันหนึ่ง

การทดสอบและการประเมินประเภทที่คล้ายกันมักจะใช้เป็นเครื่องมือประเมินครูครูหลายคนให้นักเรียนทดสอบก่อนหน่วยหรือบทเรียนเฉพาะเพื่อกำหนดสิ่งที่นักเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาอยู่แล้วการทดสอบครั้งที่สองที่บริหารหลังจากหน่วยสามารถเปรียบเทียบกับสิ่งนี้ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการเติบโตและการพัฒนาของนักเรียนบ่อยครั้งนักการศึกษาของวิชาบางอย่างเช่นภาษาสามารถใช้เครื่องมือประเมินผลครูอื่น ๆ เช่นพอร์ตการลงทุนหรือวารสารการเขียนเครื่องมือดังกล่าวแสดงให้เห็นถึงการพัฒนาภาษาหรือศิลปะในภาคการศึกษาและให้หลักฐานการปรับปรุงส่วนตัวของนักเรียนหรือเธอ