หลักสูตรระดับชาติคืออะไร?

หลักสูตรระดับชาติเป็นชุดของมาตรฐานการศึกษาที่คิดค้นโดยรัฐบาลกลางที่จะดำเนินการในโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลตัวอย่างหลักของหลักสูตรระดับชาติคือสหราชอาณาจักรซึ่งมีระบบมาทำงานมาตั้งแต่ทศวรรษ 1980ในสหรัฐอเมริกาออสเตรเลียและประเทศอื่น ๆ ทั่วโลกคำถามของหลักสูตรระดับชาติเป็นเรื่องของการอภิปรายที่ร้อนจัดเป็นครั้งคราวผู้สนับสนุนยืนยันว่าโปรแกรมสามารถให้ฐานความรู้ทั่วไปที่ประเมินไว้เป็นอย่างดีสำหรับนักเรียนทุกคนในขณะที่ผู้ว่าจะเห็นว่ามีข้อ จำกัด และมีอคติต่อการตั้งค่าการศึกษาของผู้ผลิตมากเกินไปในสหรัฐอเมริการัฐบาลของรัฐมักจะกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้แม้ว่าแนวทางเหล่านี้จะไม่ได้รับการบังคับใช้อย่างเคร่งครัดและอนุญาตให้มีการตีความที่หลากหลายโดยแต่ละโรงเรียนและครูมาตรฐานการเรียนรู้ระดับชาติมักถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นเรื่องทั่วไปและ จำกัด เกินไปครูผู้คนกลัวจะไม่ได้รับอนุญาตให้มีส่วนร่วมกับความต้องการส่วนบุคคลและความสนใจของนักเรียนหากถูกบังคับให้สอนวิชาเฉพาะในลักษณะเฉพาะ

แต่โปรแกรมหลักสูตรอังกฤษเมื่อตรวจสอบอย่างรอบคอบให้ครูมีอิสระจำนวนมากเป็นมาตรฐานแห่งชาติด้วยไหวพริบส่วนตัวมาตรฐานของรัฐบาลกำหนดเป้าหมายเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องสอนมากกว่าที่จะต้องเรียนรู้ตัวอย่างเช่นนักเรียนที่มีอายุหนึ่งต้องเรียนวรรณกรรม แต่ครูมีอิสระที่จะเลือกหนังสือที่พวกเขาชอบเป็นวิธีการสอนวรรณกรรม

ระบบหลักสูตรระดับชาติโดยทั่วไปต้องการการประเมินบางประเภทหรือการทดสอบมาตรฐานทุกสองสามปีแทนที่จะประเมินหน่วยสืบราชการลับของนักเรียนเป้าหมายหลักของการทดสอบการประเมินคือการวัดว่าครูหรือโรงเรียนเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดโดยหลักสูตรในระบบอังกฤษนักเรียนได้รับการทดสอบหลายครั้งตลอดการศึกษาเพื่อวัดความก้าวหน้าและความสำเร็จในระบบคะแนนต่ำอาจไม่ขัดขวางนักเรียนที่ก้าวหน้าผ่านการศึกษาภาคบังคับ แต่สามารถส่งผลกระทบต่อการเข้าเรียนในวิทยาลัยเช่น SAT ต่ำ reg;หรือ Act reg;คะแนน

การใช้หลักสูตรทั่วประเทศควรดำเนินการในประเทศอื่น ๆ หรือไม่เป็นเรื่องของการอภิปรายอย่างต่อเนื่องออสเตรเลียได้ร่างหลักสูตรหลายเวอร์ชันต่อต้านการประท้วงที่หลากหลายซึ่งหนึ่งในนั้นถูกกำหนดให้ดำเนินการในปี 2011 ในสหรัฐอเมริกาความกลัวเกี่ยวกับแนวโน้มสังคมนิยมทำให้หลักสูตรระดับชาติเป็นหัวข้อที่ยุ่งยากเมื่อมองดูแบบจำลองของอังกฤษหลายคนถูกรบกวนจากการรวมการศึกษาทางศาสนาโดยกลัวว่าสิ่งนี้จะคุกคามเสรีภาพในการแสดงออกและจะขัดขวางความพยายามของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูศาสนาที่เฉพาะเจาะจงไม่ว่าหลักสูตรจะปรับปรุงการศึกษาหรือไม่นั้นเป็นข้อโต้แย้งที่มักจะหายไปภายใต้คำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ควรได้รับการสอนและผู้ที่ควรมีสิทธิ์ในการกำหนดวิชาที่ยอมรับได้