การเรียนรู้เกี่ยวกับ Kinesthetic คืออะไร?

การเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของการเรียนรู้เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่มักเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้โดยการทำและการเรียนรู้ผ่านการเคลื่อนไหวทางกายภาพแนวคิดพื้นฐานคือบางคนมีร่างกายหรือจลน์ซึ่งหมายความว่าพวกเขามักจะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวทางกายภาพหรือการเคลื่อนไหวของร่างกายผู้คนประเภทนี้มักจะถูกดึงดูดไปยังกีฬาและความพยายามด้านกีฬาอื่น ๆ รวมถึงการศึกษาด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมทางกายภาพและการเคลื่อนไหวการเรียนรู้เกี่ยวกับ Kinesthetic เป็นหนึ่งในหลายประเภทของการเรียนรู้และมักจะได้รับการช่วยเหลือในห้องเรียนผ่านการใช้วัตถุทางกายภาพหรือการเคลื่อนไหวในขณะที่การเรียนรู้แม้แต่การเคลื่อนไหวเล็ก ๆ เช่นการแตะเท้า

มีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันจำนวนมากปรัชญาการศึกษาและการสอนที่ตระหนักถึงสไตล์ที่แตกต่างกันและวางระดับความสำคัญที่แตกต่างกันไปในรูปแบบดังกล่าวอย่างไรก็ตามแนวคิดพื้นฐานที่อยู่เบื้องหลังรูปแบบดังกล่าวคือคนที่แตกต่างกันเรียนรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกันและวิธีการที่คนคนหนึ่งเรียนรู้ได้ดีที่สุดอาจแตกต่างจากวิธีที่คนอื่นเรียนรู้ได้ดีที่สุดรูปแบบการเรียนรู้ทั่วไป ได้แก่ การเรียนรู้ด้วยเสียงการเรียนรู้ด้วยภาพและการเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวทางโลกการเรียนรู้ด้วยเสียงมักเกิดขึ้นผ่านข้อมูลที่ได้ยินและการเรียนรู้ด้วยภาพมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นผ่านข้อมูลที่อ่านและมองเห็นในขณะที่การเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวทางร่างกายเกิดขึ้นผ่านการเคลื่อนไหวทางกายภาพและสิ่งที่สามารถสัมผัสได้ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้เรียนรู้ด้านการเคลื่อนไหวหลายคนจึงสร้างนักกีฬาที่ยอดเยี่ยมความทรงจำของกล้ามเนื้อและการควบคุมที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมกีฬาเช่นการขว้างการจับการวิ่งการแก้ปัญหาและการโดดเด่นด้วยลูกบอลมักจะเรียนรู้ผ่านกระบวนการที่ผู้เรียนการเคลื่อนไหวทางร่างกายจะใช้ประโยชน์ได้ง่ายที่สุดสิ่งนี้สามารถทำให้ยากที่จะเรียนรู้ข้อมูลประเภทอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจำเป็นต้องนั่งนิ่ง ๆ และเงียบสงบในห้องเรียนการใช้การเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวทางโลกในห้องเรียนอาจเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนประเภทนี้ในการเรียนรู้วิชาอื่น ๆ

การเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวทางร่างกายในห้องเรียนมักจะอำนวยความสะดวกโดยผู้สอนผ่านการใช้วัตถุทางกายภาพที่นักเรียนสามารถสัมผัสและโต้ตอบได้ยกตัวอย่างเช่นในห้องเรียนวิทยาศาสตร์แบบจำลองขนาดของหัวใจมนุษย์สมองหรือโครงกระดูกมักจะมีความหมายมากกว่าสำหรับผู้เรียนการเคลื่อนไหวทางโลกมากกว่าแผนภาพในหนังสือหรือคำอธิบายด้วยวาจานี่คือเหตุผลที่การเรียนรู้หลายรูปแบบควรพยายามที่จะได้รับการแก้ไขโดยครูเพื่อช่วยในการทำให้เนื้อหาง่ายขึ้นในการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่แตกต่าง.ตราบใดที่พฤติกรรมนี้ไม่ก่อกวนกับนักเรียนคนอื่น ๆ ก็ควรได้รับอนุญาตเนื่องจากอาจช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ข้อมูลใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นความสัมพันธ์ของการเคลื่อนไหวทางกายภาพกับข้อมูลใหม่สามารถช่วยผู้เรียนรู้ด้านการเคลื่อนไหวทางร่างกายเก็บข้อมูลอย่างถูกต้องสำหรับการเรียกคืนในภายหลัง