การสนับสนุนเจ้าหน้าที่การรักษาคืออะไร?

การสนับสนุนเจ้าหน้าที่การรักษาหมายถึงคนงานที่ให้บริการในทีมเพื่อรักษาเด็กที่มีปัญหาทางอารมณ์ที่รุนแรงซึ่งนำไปสู่พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเด็กเหล่านี้อาจทำหน้าที่อย่างไม่หยุดยั้งในโรงเรียนที่บ้านหรือในพื้นที่สาธารณะเจ้าหน้าที่การรักษาสนับสนุนผู้เชี่ยวชาญปฏิบัติตามแผนการรักษาส่วนบุคคลที่วางแผนโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตคนอื่น ๆ เพื่อแทรกแซงและเปลี่ยนแปลงการกระทำเชิงลบของเด็กถือว่าเป็นการบำบัดอย่างเข้มข้นสำหรับเด็กที่มีความเครียดทางอารมณ์อย่างรุนแรง

ผู้เชี่ยวชาญด้านพฤติกรรมมักจะดูแลงานที่ทำโดยการสนับสนุนพนักงานรวมถึงการสังเกตโดยตรงของการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กที่ถูกรบกวนผู้เชี่ยวชาญมักจะประเมินปัญหาทางอารมณ์และสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์เขาหรือเธออาจค้นพบสิ่งที่กระตุ้นให้เด็ก ๆ ประพฤติตัวไม่เหมาะสมที่บ้านในโรงเรียนหรือในชุมชนการสนับสนุนเจ้าหน้าที่การรักษาดำเนินการตามแผนการรักษาที่พัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญด้านพฤติกรรมทำงานแบบตัวต่อตัวกับเด็ก

เจ้าหน้าที่สนับสนุนอาจตอบสนองในสถานการณ์วิกฤตเพื่อคลี่คลายการระเบิดทางอารมณ์การสนับสนุนเจ้าหน้าที่การรักษาใช้เทคนิคการทำให้เด็กสงบลงทำงานร่วมกับเจ้าหน้าที่ครอบครัวและโรงเรียนหากพฤติกรรมของเด็กถือว่าเป็นอันตรายอาจมีการใช้กลไกการควบคุมแบบพาสซีฟคนงานสนับสนุนมักจะให้การสนับสนุนทางอารมณ์แก่ผู้ปกครองของเด็กเพื่อช่วยให้พวกเขารับมือ

ทีมที่ประกอบด้วยแพทย์นักสังคมสงเคราะห์บุคลากรโรงเรียนและครอบครัวอาจฝึกฝนเทคนิคต่าง ๆ เช่นการสวมบทบาทและวิธีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมพนักงานที่ให้การรักษาสนับสนุนคนงานมุ่งเน้นไปที่การช่วยให้เด็กระบุการกระทำที่ไม่เหมาะสมและสอนวิธีการเปลี่ยนพฤติกรรมเชิงลบทีมสนับสนุนอาจคิดค้นกิจกรรมเพื่อสร้างโครงสร้างที่มากขึ้นในชีวิตของเยาวชนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการรักษาของเขาหรือเธอ

เจ้าหน้าที่สนับสนุนมักจะบันทึกกิจกรรมทั้งหมดและติดตามความคืบหน้าของเด็กพวกเขามักจะเข้าร่วมการประชุมกับผู้เชี่ยวชาญหรือหน่วยงานอื่น ๆ เพื่อหารือเกี่ยวกับประสิทธิภาพของแผนการรักษาพนักงานที่ให้การสนับสนุนด้านการรักษาส่วนใหญ่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านการบริการมนุษย์หรือสาขาที่เกี่ยวข้องอาจมีประสบการณ์การทำงานกับระบบยุติธรรมของเด็กและเยาวชนหรือหน่วยงานสาธารณสุขที่อุทิศให้กับเด็ก ๆ

พนักงานพนักงานที่ทำงานโดยโรงเรียนอาจจัดการกับเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้เด็กเหล่านี้อาจประสบปัญหาการเรียนรู้เนื่องจากปัญหาด้านพฤติกรรมโดยทั่วไปแล้วบุคลากรสนับสนุนจะให้ความรู้แก่พนักงานในโรงเรียนคนอื่น ๆ เกี่ยวกับแผนการรักษาของเด็กซึ่งอาจรวมถึงการสนับสนุนการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียนการสนับสนุนเจ้าหน้าที่การรักษามักจะรวมแผนการศึกษาของเด็กไว้ในแผนพฤติกรรม

คนงานสนับสนุนเหล่านี้อาจมาพร้อมกับเด็กไปยังศูนย์ดูแลกลางวันโรงเรียนหรือกิจกรรมทางสังคมพวกเขาจะสามารถแทรกแซงได้ทันทีเมื่อพฤติกรรมที่ยอมรับไม่ได้เกิดขึ้นและใช้แต่ละสถานการณ์เป็นเครื่องมือการสอนการแทรกแซงอาจรวมถึงการแสดงให้เด็กเห็นวิธีที่ดีกว่าในการรับมือกับความหงุดหงิดโดยไม่ทำให้เกิดความโกรธหรือการกระทำที่ไม่เหมาะสม