การแทรกแซงประเภทต่าง ๆ สำหรับการชะลอทางจิตคืออะไร?

การแทรกแซงสำหรับการชะลอทางจิตมักจะเริ่มต้นในช่วงต้นชีวิตให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และโดยทั่วไปจะรวมถึงการผสมผสานระหว่างการฝึกอบรมทักษะทางสังคมและการปฏิบัติคนที่ทุกข์ทรมานจากการด้อยค่าทางปัญญาโดยทั่วไปจะมีเวลาเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ที่ยากขึ้นและจะต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษในการเรียนรู้ทักษะชีวิตในทางปฏิบัติเพื่อให้พวกเขาสามารถดูแลตัวเองได้ง่ายขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปการบำบัดทักษะทางสังคมถือเป็นส่วนสำคัญของการแทรกแซงส่วนใหญ่สำหรับการชะลอทางจิตเนื่องจากเป้าหมายมักจะช่วยให้บุคคลนั้นรวมเข้ากับสังคมและใช้ชีวิตตามปกติผู้ที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาอาจมีปัญหาในการจับการประชุมทางสังคมขั้นพื้นฐานพวกเขาอาจต้องการความช่วยเหลือพิเศษในการเรียนรู้วิธีการสนทนาปกติเคารพพื้นที่ส่วนตัวของผู้อื่นและรู้สึกมั่นใจในสถานการณ์ทางสังคม

ด้วยความช่วยเหลือของการแทรกแซงการชะลอทางจิตคนส่วนใหญ่ที่ทุกข์ทรมานจากความผิดปกติของพัฒนาการนี้เพื่อนร่วมงานที่ไม่มีความบกพร่องพวกเขามักจะได้รับการสนับสนุนให้แบ่งปันบ้านของพวกเขากับผู้อื่นและมักจะอยู่ในสถานการณ์การใช้ชีวิตที่เลียนแบบสถานการณ์ของเพื่อนที่ไม่เป็นระเบียบที่ไม่ได้พัฒนา

การรักษาความบกพร่องทางสติปัญญาเช่นการชะลอทางจิตมักจะเริ่มขึ้นเมื่อบุคคลนั้นยังเป็นเด็กการศึกษาการบำบัดสามารถช่วยให้เด็กเรียนรู้ทักษะชีวิตที่สำคัญแม้กระทั่งก่อนที่โรงเรียนจะเริ่มเมื่อเด็กเริ่มเรียนการแทรกแซงการชะลอทางจิตมักจะเกี่ยวข้องกับการอนุญาตให้เด็กโต้ตอบกับเพื่อนทั้งหมดของเขาบ่อยครั้งแทนที่จะแยกเขาในห้องเรียนของบุคคลที่ไม่เป็นระเบียบพัฒนาการอื่น ๆนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาจะต้องได้รับการสนับสนุนทางวิชาการเพิ่มเติมเนื่องจากการเรียนรู้มักจะไม่ง่ายสำหรับเขาการทำซ้ำบ่อยครั้งและเป็นเวลานานของข้อเท็จจริงพื้นฐานสามารถช่วยให้นักเรียนเรียนรู้พวกเขาในที่สุดและความสำคัญเป็นพิเศษมักจะอยู่ในพื้นที่ของความรู้ที่จะมีการใช้งานจริงตลอดชีวิตของบุคคล

คนที่ทุกข์ทรมานจากความผิดปกติของพัฒนาการมักจะมีปัญหาในการเรียนรู้วิธีการโต้ตอบอย่างถูกต้องกับผู้อื่นดังนั้นการฝึกทักษะทางสังคมจึงเป็นส่วนสำคัญของการแทรกแซงสำหรับการชะลอทางจิตทักษะทางสังคมที่สำคัญสำหรับผู้ที่มีความผิดปกติของพัฒนาการมีตั้งแต่การเรียนรู้วิธีการดูแลตัวเองอย่างเหมาะสมไปจนถึงวิธีการประพฤติตนในที่สาธารณะตามอนุสัญญาทางสังคมไปจนถึงการทำความเข้าใจภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและวางคำถามและข้อความในบริบทการฝึกทักษะทางสังคมสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาสามารถเกี่ยวข้องกับการศึกษาเกี่ยวกับสิ่งที่เหมาะสมและไม่เหมาะสมที่จะพูดกับผู้อื่นรวมถึงเวลาและวิธีการเริ่มต้นการสบตาทางกายภาพหรือตากับผู้อื่นทักษะทางสังคมเช่นทักษะการศึกษามักจะได้รับการฝึกฝนในห้องเรียนและโดยทั่วไปแล้วนักเรียนจะถูกขอให้ทำการบ้านทักษะทางสังคมในสถานการณ์ชีวิตจริงเช่นกัน